学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。学校高度重视学风建设工作，努力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，促进学校教育事业发展。现将2022年度学风建设情况总结如下：

2022年学校全面开展线上线下多种形式的科学道德和学风建设宣讲与教育工作，学习宣传落实学术诚信政策文件、科研道德提醒、科研评价导向、学术期刊预警名单等最新文件精神，加大学术不端典型案例警示教育，加强科研人员学术诚信意识。

1. 把控关键节点，助力学业发展

学校将学术思想交流与学术规范培训相结合，把控关键节点，将学术诚信宣讲交流融入学生培养的各个环节。新学期入学教育开始，学校和学院通过开展学术道德与学风建设教育、科学家精神与科学素养教育系列讲座，引导同学们继承并发扬工大勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，大力推进科学道德和学风建设工作的常态化。

学校持续助力学生学业发展。一是推动各学院建立学院学业发展中心。发布《关于建立学院学业发展中心的通知》，指导各学院通过优化硬件环境、健全管理制度、开展学业朋辈辅导、组织行为养成督查、策划能力提升活动，不断提升校院两级学业发展成效和学生综合能力素质。二是开展“春风助航”学业朋辈辅导活动。通过调查问卷、学生座谈、深入宿舍、学风检查数据分析等方式，分析调研学校整体学风情况；依托学院学业发展中心，建立学业发展导师、学业发展朋辈讲师两支队伍，开展全面导学、重点讲学、精准促学三个层面的活动。遴选出面向全校学生开展学业辅导的项目7个、面向本学院学生开展学业辅导的项目5个，涵盖高等数学、大学英语、理论力学、工程图学、程序设计基础、大学物理等多门公共基础课和专业课，招募学业发展朋辈讲师百余名，建立学业辅导资料库并进行网络分享。三是面向全体本科毕业生设立“校长奖”并作为学生在校期间的最高荣誉，印发《合肥工业大学“校长奖”评定办法》（合工大政发〔2022〕51号），在合肥校区2022届毕业生中评选出25名首届“校长奖”获得者。充分发挥“校长奖”获得者模范引领作用，成立“斛兵班”并制作班级风采录。

2. 厚培学术土壤，提振学术创新

学校厚培学术土壤，积极推进科学精神培育和创新能力培养改革，大力弘扬科学家精神，不断强化科研育人，扩大学术交流，持续提升研究生的科学素养。修订科学家精神培育先进个人与先进集体评选相关办法，校、院一体推动研究生科学家精神培育氛围形成，通过学校、企业、社会等多方力量的参与，畅通学术交流、创新实践、科技服务一体化的培育渠道，构建多主体协同、多要素联动的多维科学精神培育共同体；组织开展“博导思享会”“双领计划”等活动将研究生学术道德教育、科研方法论教育、人文情怀教育贯穿科学精神培育全过程。

学校抓好学术创新和实践育人。加大创新宣传和支持力度，完善创新激励机制，鼓励研究生主动参加“挑战杯”“互联网+”等全国性重大科技创新赛事以及中国研究生创“芯”大赛、机器人创新设计大赛、人工智能创新大赛等专业赛事活动，鼓励支持学院举办各类创新创业活动百余场，研究生各类创新实践活动参与率达80%以上；持续开展“学术道德与学术规范”系列教育活动30余场次，加强对研究生的学术诚信教育，培养具有时代特征、领域特色、工大特点的领军人才。本年度23名研究生获评安徽省省研究生“创新创业之星”。

3. 完善交流平台，营造良性互动

学校积极搭建科研学术交流平台，重点建设传承好经典学术交流品牌，累计举办研究生“博睿沙龙”21期，“斛兵青年说”18期，2022年度邀请专家学者近30人，参与研究生2000余人次；引领学院结合专业学科特色建立特色学术阵地，打造“经纬论坛”“机械大讲堂”“对话大咖”“新语星院”等基层学术阵地品牌18个，固化形成学校统筹、学院承办的创新模式，协助推进研究生交流年会，进一步完善了校院两级联动的学术交流机制，营造良性互动的学术交流氛围。携手宣城经开区管委会，着重谋划宣城研究生创新创业平台建设方案1项，与宣城相关企业设立校企合作育人基地1个，推进研究生与企业的深化交流。

学校积极开展研究生学术交流年会，邀请国内外知名专家和学者（院士、长江学者、杰青等）做有关学科前沿及发展的学术报告；邀请企业及行业领导和技术骨干等开展创新创业讲座；规定受国家留学基金委资助且已回国的联合培养研究生必须作学术报告，博士三年级的研究生必须参加研究生学术交流年会，鼓励在校硕士研究生（含全日制、非全日制）积极主动做学术报告，参与学术交流活动，有力推动学校学风建设。

4. 推进师德涵育，提高师德素养

学校强化师德师风宣传教育工作。认真学习领会《中共教育部党组关于完善高校教师思想政治和师德师风建设工作体制机制的指导意见》文件精神，深入推进“师德涵育计划”，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，积极营造争做“四有好老师”和“大先生”的浓厚氛围。2022年，教育部网站全文刊发“合肥工业大学持续加强师德师风建设”一文，受到广泛关注。持续强化新时代高校教师职业行为十项准则的学习宣传，通过集中学习、党课、双周三教师政治理论学习，实现教师理论教育和师德教育全覆盖。完成第38个教师节系列活动及其宣传。表彰优秀教师坚守讲台、教书育人的先进事迹，充分发挥优秀教师的示范带动作用，并充分利用微信公众号等，加大对先进典型的宣传力度，传递师德正能量。

学校组织多种形式的师德培训，进一步强化“十项准则”学习宣传教育，提升教师师德素养，提高教育教学能力，坚定广大教师为党育人、为国育才的初心使命。2022年，组织327名教师参加2022年师德专题培训并全部顺利取得证书；组织900余名教师参加暑期教师研修，98.2%的参训人员顺利完成学习任务。

5. 开展诚信宣传，营造良好生态

编制《合肥工业大学学术诚信材料汇编》，组织校学术委员会委员和学院学术分委员会全体成员学习材料汇编中的规章制度和规范提醒。组织各学院学术分委员会开展针对全体科研人员的学术诚信教育工作，将科学道德、学风建设宣讲教育融入新入职教师、新进研究生导师的岗前培训中；广泛开展本科生、研究生学术诚信教育活动，通过网站、宣传栏、报告会、座谈会等多种形式，实现从新生入学教育到毕业教育学术诚信宣传全覆盖。2022年5月学校组织科研诚信教育活动，面向全校科研人员开展学术诚信教育和科研项目经费诚信使用的专题报告。2022年11月岗前培训中，面对新入职教师开展学术诚信宣传教育工作，举行“学术诚信宣传教育”专题报告会，解读学术诚信相关政策法规，介绍学术不端调查处理过程，分析学术不端的典型案例及违反学术诚信的常见行为，引导科研人员在科研实践中的诚实守信行为，努力营造良好的科研生态。

1. 加强教学督导，强化过程管理

学校强化本科生教学过程管理和督查，从课程目标、过程评测、教学组织和持续改进等各方面进一步规范教学过程，持续加强过程管理。发挥教学督导组、各级领导干部、学生的作用，形成教学巡查合力，确保各项教学政策落实到位。学校积极开展日常学风督查。组织早操检查1300余班次、晚自习检查1000余班次，督促低年级大学生养成良好的学习习惯。

学校强化研究生培养过程管理。严格按照《合肥工业大学研究生培养过程管理办法》对博士阶段入学超过两年的博士生中期考核进行全面清理，并按学科排序视考核结果对不合格人员实行分流淘汰。鼓励学院对研究生集中开题，从源头做起控制培养质量。学校加强研究生教育督导工作，健全研究生教育体制机制，2022年10月学校成立第一届研究生教育督导委员会，强化研究生过程管理，提高研究生培养质量。

学校严抓考风考纪。开展考风考纪专题教育，发布《关于加强2022年国家考试期间学生管理的通知》等通知文件，通过制度解读、案例警示、文明倡议、学院诚信考试方案制定等方式，引导学生树立诚信意识，遵守考试纪律。实行考试周校院两级巡查制度，指导督促各学院做好考试组织工作，严肃考风考纪，严惩作弊行为。

2. 深化毕设改革，推进质量提升

学校持续深化大学生毕业设计（论文）教学体系改革，毕业设计（论文）整体质量继续提升。利用大学生毕业设计（论文）管理平台，完成课题申报、开题报告、论文提交等过程文档管理。2022年度学校评选出校级优秀毕业设计（论文）184篇，优秀指导教师83名。2022年10月举办毕业设计（论文）管理系统学院管理员使用培训会暨工作交流会，2022年11月组织召开本科毕业设计（论文）新进指导教师培训会。

学校持续推进学位论文质量提升工程。实施硕士、博士研究生学位论文100%盲审、博士学位论文5位专家盲审、增设博士学位论文预审和预答辩环节等工作的基础上，进一步加大学位论文评估和修改力度，完善学位论文“审核评估”与“质量提升”间的互联机制，初步形成了“以评促改，以评核改，逐步提升”的良性质量提升效应。在2022年安徽省省级优秀博士硕士学位论文评审中，我校10篇博士论文、20篇硕士论文分别被推选为省级优秀博士和硕士学位论文。

3. 建立诚信记录，加强诚信审核

学校根据新形势下对学术诚信管理的要求，按照《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》《科研诚信案件调查处理规则（试行）》等文件规定，建立教学科研人员学术诚信记录，在年度考核、职称评定、岗位聘用、课题立项、人才计划、评优奖励中强化学术诚信考核。2022年度按照学校工作安排，对学校第五轮专业分级申报人员、斛兵学者提名人、人才项目推荐人选、对聘期内长江学者等进行学术诚信记录审核11项，共592人次。

4. 落实师德考核，树立底线意识

学校严格落实“师德一票否决制”，将师德师风表现作为教师年度考核、职务晋升、职称评定、岗位聘用等方面的重要内容，将师德评价第一标准落实到项目申报、评奖评优等教师工作各个方面，认真完成校内各部门提请的有关人员师德审核。2022年开展合肥工业大学师生思想政治状况滚动调查工作，调查表明我校教师师德师风状况总体向好，“知敬畏、明底线、守规矩”的意识不断增强。

学校强化导师动态、分类管理。导师增选与招生审核中，实行师德师风问题“一票否决制”，进一步全面实施基于校院两级管理的研究生导师遴选和招生资格审核；响应教育部、安徽省相关文件精神，开展导师培训，制定《合肥工业大学导师队伍建设与管理办法》，结合2022年度安徽省新时代育人质量工程项目（研究生教育）的评选、推荐，我校4位导师当选为省级优秀青年研究生导师，2位导师当选为省级研究生导师师德标兵，4位导师当选为省级研究生教学名师，全面推动了我校导师队伍建设。

5. 完善期刊预警，净化学术环境

依据《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于进一步加强科研诚信建设的若干意见>》、2018年全国教育大会精神，为进一步强化科技管理与评价工作中重视科研诚信道德建设的导向、营造风清气正健康发展的学术研究环境，经2018年12月11日校长办公会研究决定建立《“重点监控期刊”目录》。2022年根据中科院文献情报中心、中国科学技术信息研究所等国内学术机构近期公布的“国际期刊预警名单”，对《“重点监控期刊”目录》进行动态管理，发布《关于转发中科院文献情报中心等国内学术机构发布的2021年<国际期刊预警名单>的通知》（合工大学术字〔2022〕1号）。对在预警风险级别为高风险的期刊上发表的论文重点监控，在各类评审评价中不予认可，不得报销论文发表的相关费用；对在预警风险级别为中、低风险的期刊上发表论文的科研人员，及时警示提醒。同时强调期刊预警不是论文评价，更不是否定预警期刊发表的每项成果，旨在提醒我校科研人员审慎选择成果发表平台。

 学校依据实事求是、客观公正的原则，严格按照学术不端调查程序，多部门联合全面开展学术调查和认定工作，对查实存在问题的当事人甄别责任、严肃处理、记入学术诚信记录，根据情节轻重给予批评教育、行政警告、调离教师岗位等处理，在年度考核、职称评定、岗位聘用、课题立项、人才计划、评优奖励中强化学术诚信考核。对学术不端案件严肃处理的同时，更重视从中汲取经验教训，校内各部门将案件作为典型案例，开展科研诚信警示教育工作，努力从事后严格处理向事前主动防范转变，不断增强师生主动防范学术不端、恪守学术诚信的意识，着力营造风清气正的学术环境。

学校严肃查处师德违规行为，持续抓好警示教育。利用教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则典型案例和安徽省高校教师师德典型问题的通报等开展警示教育活动，对出现师德违规问题的纳入反面教材，引导教师以案为鉴，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉。按照教育部师德失范处理指导意见及学校相关规定，认真开展师德举报调查核查工作，定期查看师德师风举报邮箱并做好记录；依法依规调查处理师德失范行为，及时完成师德违规行为调查取证和后续处置，问题线索全部销号。完成两次上报教育部“师德违规问题及通报情况统计”工作。

2023年，学校将持续关注学风建设工作，不断完善学风建设体制机制建设，把学风建设各项工作落到实处，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，推动学校学风建设工作进一步发展。